Kompetenzerwerb im freiwilligen Engagement: Eine empirische Studie zum informellen Lernen im Jugendalter

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Springer-Verlag, Nov 25, 2008 - Social Science - 344 pages
Freiwilliges Engagement ist für Jugendliche ein wichtiges gesellschaftliches Lernfeld. Basierend auf den Befunden qualitativer Interviews und einer bundesweiten standardisierten Erhebung kann gezeigt werden, dass Heranwachsende hier nachhaltige und exklusive Lernerfahrungen machen können. Neben sozialen und persönlichkeitsbildenden Eigenschaften und Fähigkeiten werden in einem freiwilligen Engagement insbesondere Organisations-, Leitungs-, Team- und Gremienkompetenzen entwickelt. In ihrer Jugend engagierte Erwachsene verfügen über mehr Kompetenzen, sind stärker politisch interessiert, gesellschaftlich engagiert und auch beruflich erfolgreicher als die Vergleichsgruppe der früher Nicht-Engagierten.
 

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Contents

Vorwort
9
Verantwortungsübernahme Jugendlicher im freiwilligen
33
Organisationen als Ermöglichungsräume
75
Kompetenzerwerb Jugendlicher durch freiwilliges Engagement
115
Kompetenztransfer und biografische Konsequenzen
181
Jugend freiwilliges Engagement und Identitätsarbeit
229
Empfehlungen für Praxis Politik und Wissenschaft
275
Methoden der Untersuchung
287
Literatur
313
Anhang
331
Verzeichnis der verwandten Abkürzungen
344
Copyright

Common terms and phrases

About the author (2008)

Wiebken Düx, Dipl.-Päd., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsverbund DJI/Technische Universität Dortmund. Dr. Gerald Prein ist wissenschaftlicher Referent am DJI München. Erich Sass, Soziologe M.A., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsverbund DJI/Technische Universität Dortmund. Prof. Dr. Claus J. Tully ist wissenschaftlicher Referent am DJI, Privatdozent an der FU Berlin und Vertragsprofessor an der FU Bozen.

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